梅嘉軒是我國中學的一名高二女生，和許多同齡人一樣，覺得數學是門既「燒腦」又沒什麽好玩的學科。但是，在一場校園學術節上，「陽馬」「芻甍」「芻童」「鱉臑」「塹堵」等一連串生僻拗口的字，卻把小梅引進了一個神奇的數學世界。這些我國古代數學專著《九章算術》中對常見幾許體的稱謂，有的來自動物，有的來自建築結構，讓小梅驚喜地發現，原來，古人早就開始用自己的辦法來解讀大千世界，令人害怕的立體幾許也能夠變得如此生動有趣。

　　

　　我國中校園長鄭敏芳介紹，2017年，這所有著90年辦學前史的校園成為上海市特征普通高中項目校，著手以「中華優異傳統文化」創立辦學特征。一般想來，人文學科與傳統文化有著天然的聯系。經過教師們的巧思，數學學習相同成為學生親近我國智慧的窗口。

　　

　　「勾股定理最早分別出現在我國古代天文學著作《周髀算經》和數學著作《九章算術》，『楊輝三角』在二項式定理上的成果要比外國數學家早一千多年，祖沖之測算的圓周率，其準確程度也堅持了千年之久……」說起我國古代數學史的成果，副校長黃勇如數家珍，他也期望能將這份自豪感，和同學們共享。華東師範大學教師教育學院副院長、博士生導師汪曉勤受邀參加了我國中學的課程建造。他留意到，近年來的高考數學卷中也曾引進我國古代數學的經典事例，考察學生的思維才能。這或許能夠回答許多同學關於「為什麽學數學」的疑惑——事實上，從古至今，無論是觀星問天仍是測量犁地，看似深邃的數學原理其實都為處理日子實際問題而來。古代數學家一紙一筆孜孜不倦的身影，也應成為同學們豐厚的精力養料。

　　

　　黃勇介紹，我國中學數學教研組用3年時刻完成了對高中教材的梳理，整理出能交融辦學特征的資料，匯編成冊，不只帶領學生了解我國古代數學史，更將古人研究數學的思想辦法古為今用。求等差數列前n項和，只能用德國數學家高斯的倒序相加法？高一（1）班的一節數學課上，青年教師張熠宸給出了新的思路。他將《九章算術》引進課堂——「今有良馬與駑馬發長安至齊。齊去長安三千裏。良馬初日行一百九十三裏，日增一十三裏；駑馬初日行九十七裏，日減半裏。良馬先至齊，復還迎駑馬。問：幾許日相逢及各行幾許？」一張直觀形象的「良馬圖」則協助同學們理清了思路，也讓我們感受到我國古代數學「以形馭數」的精妙。

　　

　　在黃勇看來，探求古代數學史的意義，還不只於此。其更重要的價值在於，讓不同喜好和特長的同學體會了跨學科學習的樂趣。「古有關公戰秦瓊，現有海倫遇九韶。漢唐相爭終虛幻，中外數學才是真。」梅嘉軒告知記者，在學習海倫公式和秦九韶的「三斜求積術」面積公式時，教師的這首原創打油詩令她印象深入，也引發了她對隋唐前史的獵奇。利用課余時刻，她到圖書館借閱了相關書本，瓦崗寨、程咬金等鮮活的人物形象栩栩如生。

　　

　　在高二立體幾許中「球」這一章節的學習中，教師介紹了古代數學家劉徽用「牟合方蓋」推導球體積公式的辦法。所謂「牟合方蓋」，是兩根直徑相同的圓柱從一個正立方體縱橫兩側刺進，形成的圓柱體的公共部分。去了解這是個怎樣的形狀，很檢測學生的空間想象才能，於是，高一男生張俞凡和幾個同學一算計，運用動畫軟件將立體模型設計了出來，讓師生眼前一亮。